องค์ประกอบภาพ และการใช้มุมกล้องสําหรับการผลิตสื่อดิจิทัลเพื่อการสอน

1: จุดแห่งความสนใจ

เช้าๆเรือพร้อมออกแล้ว

เพียงสบตา

2 : กฏสามส่วน

เกาะศรีชังแห่งความหลัง

3 : สามเหลี่ยมทองคำ

น้ำใสที่บางแสน

4 : การใช้สี

เพียงลำพัง

5 : การใช้เส้น

ที่หลบฝนบนทางเดินตาพระยา

6 : เส้นนำสายตา

ทางเดินหลังอาคาร

7 : ความสมดุล

โรงเรียนตาพระยาที่รัก

8 : ความไม่สมดุลแบบที่ไม่เหมือนกันทั้งสองข้าง

ไม่มีคำบรรยาย

9 : ภาพระดับสายตา

เรือประมงบางแสน

10 : ภาพมุมสูง

พร้อมกระโดด

11 : ภาพมุมต่ำ

สงบ

12 : สายตานก

หวาน...แคลลอรี่

13 : ฉากหน้า

พี่นัท มหาเทพ

14 : ฉากหลัง

เพียงมองผ่านเข้ามา จะพบว่าฉันอยู่ตรงนี้

15 : กรอบภาพ

รีบกลับกันเถอะ

16 : ภาพย้อนแสง

ที่ตรงนั้น ที่ฉันรอคอยเธอ

สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล

1. ให้นิสิตเขียนสื่อตามประสบการณ์เรียนรู้ ของสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล ว่ามีสื่ออะไรบ้าง และแต่ละสื่อมีสาระนำเสนออะไร

• ประสบการณ์ตรงและมีความหมาย คือ การได้เดินดูปลาต่างๆ  และได้ส่องกล้องดูแมงกะพรุน
• ประสบการณ์จำลอง คือ การได้สัมผัสแมงกะพรุนที่จำลองขึ้นมา
• ประสบการณ์นาฏการ คือ การดูซากดึกดำบรรพ์ ซากเปลือกหอย
• การสาธิต คือ การได้ฟังการสาธิตการวางไข่ของปลาฉลามชนิดต่างๆ
• การศึกษานอกสถานที่ คือ การได้ไปศึกษาดูงานที่สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล
• นิทรรศการ คือ การได้ดูนิทรรศการพระราชกรณียกิจด้านการอนุรักษ์ธรรมชาติของในหลวงรัชการที่ 9
• ภาพยนตร์และโทรทัศน์ คือ การดูการนำเสนอการใช้ชีวิตของสัตว์ต่างๆ
• ภาพนิ่ง การบันทึกเสียง วิทยุ คือ การได้ดูภาพของสัตว์ชนิดต่างๆ
• ทัศนลักษณ์ คือ การดูแผนที่ของสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล
• วัจนสัญลักษณ์ คือ การได้อ่านลักษณะการใช้ชีวิตของสัตว์ต่างๆ

      2. ให้นิสิตอธิบายถึงเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา ที่นำมาใช้ในงานพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ทางทะเล

• การนำเทคโนโลยีมาใช้ตรงทางเข้า
• การนำมาใช้ในการนำเสนอกราฟิกลักษณะของสัตว์ประเภทต่างๆ
• การนำมาใช้ในการนำเสนอสัตว์ต่างๆให้มีสีสันสวยงาม เช่น การใช้แสงสีในตู้แมงกะพรุนให้มีสีสันสวยงาม
• การใช้เทคโนโลยีมาออกแบบการนำเสนอสัตว์น้ำชนิดต่างๆ

      3. ให้เขียนแผนผังความคิดความรู้ที่ได้จากการศึกษา ณ สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล

      4. ให้นิสิตอธิบายประเภทของวัสดุกราฟิกที่ใช้ในงานสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล พร้อมยกตัวอย่าง

• สื่อวัสดุการฟิก เป็นวัสดุ 2 มิติ ได้แก่ การนำเสนอรูปภาพของสัตว์ชนิดต่างๆรวมถึงมีการอธิบายลักษณะและการดำรงชีวิตของสัตว์ชนิิดนั้นด้วย
• สื่อวัสดุ 3 มิติ ได้แก่ ตัวจำลองแมงกะพรุน ตู้อัตรทัศน์แสดงชนิดของสัตว์ต่างๆ รวมถึงป้ายนิเทศอธิบายลักษณะและรูปร่างของสัตว์ในหลายๆชนิด

      5. ให้นิสิตบันทึกภาพของตนเองในขณะเยี่ยมชมสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล และ ให้นิสิตเขียนบันทึกเรื่องราวพร้อมรูปภาพของตนสาระที่ได้เรียนรู้

• การได้ไปเยี่ยมชมสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล ทำให้ได้เรียนรู้เรื่องราวของสัตว์น้ำว่าไม่ได้มีแค่เรื่องระบบนิเวศน์ แต่มีข้อมูลหรือความรู้รวมไปถึงเรื่องสัตว์เศรษฐกิจประเภทต่างๆ และการเรียนรู้เรื่องแมงกะพรุนที่เราสามารถพบเจอได้ในบางแสนที่ที่เราคุ้นเคยดี การเรียนรู้อาณาจักรสัตว์ทะเล การได้เรียนรู้พระราชกรณียกิจด้านการอนุรักษ์ธรรมชาติของในหลวงรัชกาลที่ 9 และรวมถึงได้รับความเพลิดเพลินในการชมการแสดงการให้อาหารปลา 

      6. คำถามที่หาคำตอบได้ในสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล 

      6.1. ราชาและราชินีแห่งท้องทะเลคือสัตว์ชนิดใด

ราชาแห่งท้องทะเล คือ ฉลาม

ราชินีแห่งท้องทะเล คือ ทากทะเล

      6.2. น้ำทะเลที่อยู่ในตู้ปลานำมาจากไหน

น้ำทะเลจาก ช่องแสมสาร อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี โดยขนมาวันละ 2 ครั้ง

      6.3. ปลาเศรษฐกิจมีกี่ชนิดอะไรบ้าง

• มีสองชนิด ได้แก่      

1. ปลาที่เอาไว้รับประทาน เช่น ปลากะพงแดง ปลากะพงขาว ปลาดุก
2. ปลาสวยแปลก หรือที่นิยมนำมาเลี้ยง เช่น ปลาการ์ตูนมะเขือเทศ ปลาการ์ตูนดำขาว

      6.4. บริเวณชั้น 2 ของสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเลมีการจัดแสดงเรื่องราวเกี่ยวกับอะไรและมีสิ่งใดเป็นวัสดุกราฟิกบ้าง

• บริเวณชั้น 2 เป็นพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ทางทะเล มีจัดแสดงเกี่ยวกับพระราชกรณียกิจด้านการอนุรักษ์ธรรมชาติ ด้านวิทยาศาสตร์การประมง พิพิธภัณฑ์หอย อาณาจักรของสิ่งมีชีวิตที่อยู่ในทะเล มีสิ่งจำลองต่างๆ  เช่น ปะการัง พะยูน ปลาฉลาม โลมา หอย เต่า 
• วัสดุกราฟฟิกที่ใช้ในพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ทางทะเล มีวัสดุกราฟิกที่เป็น 2 มิติ เป็นแบบรูปภาพ ตัวหนังสือ และสัญลักษณ์ต่างๆ  วัสดุ 3 มิติ เช่น หุ่นสัตว์ใต้ทะเลชนิดต่างๆ  และตู้อัตรทัศน์

      6.5. เต่าทะเลมีกี่ชนิด อะไรบ้าง และใช้สื่อวัสดุกราฟิกใดในการนำเสนอ

• เต่าทะเลมี 5 ชนิด คือ เต่าตนุ เต่ามะเฟือง เต่ากระ เต่าหญ้า เต่าหัวฆ้อน ข้อมูลที่ให้ความรู้มีรูปภาพมีสีสันและตัวหนังสือเป็นสื่อวัสดุกราฟิกสวยงาน เพื่อดึงดูดความสนใจ รวมถึงมีการจำลองเต่าของจริงเอาไว้แสดง

      6.6. หอยมีกี่ชนิด อะไรบ้าง และใช้สื่อวัสดุกราฟิกใดในการนำเสนอ

• หอยมี 7 ชนิด คือ หอยโบราณทรงฝาชี ลิ่นทะเล หอยที่คล้ายหนอน หอยงาช้าง หอยสองฝา หอยฝาเดียว และหอยงวงช้างและหมึกชนิดต่างๆ วัสดุกราฟฟิกในการนำเสนอเป็นวัสดุ 2 มิติ เช่น ตัวอักษรและรูปภาพ และสื่อวัสดุ 3 มิติ เป็นหอยของจริง 

      6.7. ม้าน้ำจะสังเกตว่าเป็นเพศผู้ เพศเมีย ได้จากอะไร และในสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเลใช้วัสดุกราฟิกใดในการนำเสนอ

• ม้าน้ำเพศผู้ มีถุงหน้าท้อง เนื่องจากเพศผู้ต้องตั้งท้อง
• ม้าน้ำเพศเมีย หน้าท้องตั้งฉากกับหาง หน้าท้องแบน
• วัสดุกราฟฟิกในการนำเสนอเป็นวัสดุ 2 มิติ เช่น ตัวอักษร และสื่อวัสดุ 3 มิติ และมีม้าน้ำของจริงให้ชม

      6.8. ระบบนิเวศวิทยาหาดหินจัดแสดงในชั้นใดของสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล และใช้วัสดุใดในการนำเสนอ

• จัดแสดงชั้น 2 ของสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล ใช้วัสดุ 2 มิติที่เป็นป้ายนิเทศให้ข้อมูลตัวอักษรกับรูปภาพ และวัสดุ 3 มิติที่เป็นของจริงจัดแสดงอยู่ในตู้โชว์ และมีตู้อัตรทัศน์

      6.9. ชนิดปลาวาฬในประเทศไทยมีกี่ชนิด อะไรบ้าง และใช้วัสดุกราฟิกใดในการนำเสนอ

• มี 11 ชนิด โดยแบ่งเป็นวาฬไม่มีฟัน ได้แก่ วาฬน้ำเงิน วาฬครีบคม วาฬหัวบาตร วาฬเชย์ วาฬหลังค่อม วาฬสีเทา  และวาฬมีฟัน ได้แก่ วาฬปากขวด วาฬสีขาว วาฬนำร่อง วาฬเพชรฆาต วาฬเสปิร์ม 
• ใช้วัสดุกราฟฟิก 2 มิติ เป็นป้ายนิเทศรูปภาพและตัวหนังสือในการนำเสนอ

      6.10. อาณาจักรสัตว์ในทะเลใช้กราฟิกใดในการนำเสนอ และมีรายละเอียดอย่างไร

•  ใช้กราฟฟิกวัสดุ 2 มิติ เป็นแผ่นป้ายนิเทศรูปภาพและตัวหนังสือให้ข้อมูลเป็นแผนผังความคิดในการนำเสนอ

      6.11. สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเลเป็นแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทใด

• แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ตลอดชีวิต ประเภท พิพิธภัณฑ์

      6.12. ให้นิสิตยกตัวอย่างแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทต่างๆ มาประเภทละ 5 แหล่ง พร้อมสถานที่ตั้ง

• แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทบุคคล

1. สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาดำรงราชานุภาพ
2. พระยาศรีสุนทรโวหาร
3. หลวงพ่อพุทธทาสภิกขุ
4. ขนมหม้อแกง แม่กิมไล้
5. ก๋วยเตี๋ยวเรือโก๋ฮับ รังสิตเจ้าเก่า

• แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภททรัพยากรธรรมชาติ

1. อุทยานแห่งชาติน้ำตกพลิ้ว
2. เสาดินนาน้อย (ฮ่อมจ๊อม)
3. อุทยานแห่งชาติตาพระยา
4. ละลุ
5. อุทยานปห่งชาติปางสีดา

• แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทสื่อ

1. แผ่น CD ชนิดเสียงและภาพ
2. นิทานพื้นบ้าน
3. นิตยสาร
4. การละเล่นพื้นบ้าน เช่น หมากเก็บ
5. โปรแกรมเกมคอมพิวเตอร์

• แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทวัตถุและอาคารสถานที่

1. อุทยานประวัติศาสตร์พิมาย
2. พิพิธภัณฑ์หุ่นขี้ผึ้งไทย
3. ปราสาทพนมรุ้ง จังหวัดบุรีรัมย์
4. พิพิธภัณฑ์ตะเกียง จังหวัดปราจีนบุรี
5. พิพิธภัณฑ์ไม้กลายเป็นหิน จังหวัดนครราชสีมา

• แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้บนเครือข่ายอินเตอร์เน็ต

1. e-Book
2. Youtube
3. Google
4. Facebook
5. Twitter

8. ให้นิสิตเขียนแผนการเรียนรู้ ตามแบบฟอร์ม

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระคณิตศาสตร์                                                                                               ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม

แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ระบบจำนวนเต็มบวก ระบบจำนวนเต็มลบ และศูนย์                     เวลา 2 ชั่วโมง

สอบวันที่........................เดือน........................................พ.ศ.........................................................

มาตรฐาน ค.1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

1.สาระสำคัญ

           จำนวนเต็มประกอบด้วย จำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มลบ และจำนวนเต็มศูนย์

2. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

          1. ระบุหรือยกตัวอย่างระบบจำนวนเต็มได้

          2. มีกระบวนการทางคณิตศาสตร์

3.สาระการเรียนรู้

          ระบบจำนวนเต็มบวก ระบบจำนวนเต็มลบ และศูนย์

4.กระบวนการจัดการเรียนรู้

          ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

          การเล่าเรื่องราวของสัตว์ชนิดต่างๆให้นักเรียนฟัง พาเดินดู และเดินสำรวจ เพื่อใหเด็กๆได้เรียนรู้ไปพร้อมกับครูก่อนที่จะให้เริ่มเรียนรู้ด้วยตนเองอีกรอบ

          ขั้นสอน

          1. ให้นักเรียนหาชนิดของปลาฉลามว่ามีกี่ชนิด 

          2. ให้นักเรียนนับจำนวนของปลาฉลามแต่ละชนิดเพื่อสอนจำนวนเต็ม

          3. ให้นักเรียนเปรียบเทียบจำนวนของปลาฉลามแต่ละชนิด เพื่อสอนเรื่องการบวก การลบ

          4. ให้นักเรียนสังเกตว่าตู้ปลาใดที่ไม่มีปลาเลย เพื่อสอนเรื่อง ศูนย์

          5. การพานักเรียนเข้าสู้บทเรียนการการบวกลบเพื่อเปรียบเทียบเรื่องจำนวนเต็มลบและเต็มบวกว่าเป็นอย่างไร

          ขั้นสรุป

          พานักเรียนเชื่อมโยงการให้สังเกตชนิดของปลาและการเปรียบเทียบปลาฉลามแต่ละชนิดเข้าสู่บทเรียนเรื่องจำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มลบ และศูนย์

5.สื่อ/แหล่งการเรียน

          5.1 สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล มหาวิทยาลัยบูรพา
          5.2 เอกสาารแผนที่ของสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล

          5.3 เอกสารชนิดของปลาที่ให้นักเรียนสังเกต และเอกสารเรื่อง ระบบจำนวนจริง

6.การวัดและประเมินผล

          6.1 ประเมินผลโดยการให้ทำแบบฝึกหัด เรื่อง การบวก ลบ จำนวนเต็ม

          6.2 ประเมินผลโดยการให้ทำแบบฝึกหัด เรื่อง ระบบจำนวนจริ

          6.3 ประเมินผลโดยการให้เขียนความรู้ที่ได้จากการมาศึกษาที่สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล
          6.4 ประเมินผลโดยการให้เขียนสิ่งที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

ลงชื่อ  นิษฐา พรมพิไล นิสิต

(  นางสาวนิษฐา พรมพิไล ) 

ยินดีต้อนรับสู่การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์

นางสาวนิษฐา พรมพิไล สาขาคณิตศาสตร์ ชั้นปีที่ 2 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา